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ポリシー




卒業認定?學位授與の方針(ディプロマ?ポリシー)

外國語學部では、幅広く豊かな教養を礎に、世界の主地域の言語?文化?社會についての高い専門性と高度な外國語運用能力を身につけ、多言語?多文化への豊かな共感能力と鋭利な國際感覚をもった國際的教養人の育成を目的として、その実現のために各學科に編成された教育課程において學修し、所定の期間在學して卒業に必要な単位を修得した者に、専攻分野の名稱を付記した學士の學位を授與します。
學科 學位
英米語學科 學士(英語)
フランス語學科 學士(フランス語)
中國語學科 學士(中國語)

學修成果

■豊かな教養
外國語學部において所定の期間在學して卒業に必要な単位を修得した者は、國際的教養人としてふさわしい汎用的能力(情報処理力、批判的思考力?表現力?判斷力)、外國語運用能力(英語及び英語以外の複言語のコミュニケーション能力)、世界教養(世界の言語?文化?政治?経済?自然などに関する教養)を身につけている。

■高い専門性
専攻言語に関わる言語?文化?社會について高度な知識を身につけている。

■高度な外國語運用能力
國際的教養人に不可欠な専攻言語による高度なコミュニケーション能力を身につけている。

■豊かな共感能力?國際感覚
多言語?多文化の社會で、外國語を適切に使用する知識?能力を有し、異なる文化や価値観に対して共感し、グローバルな視野で意思伝達ができる國際感覚を身につけている。

教育課程編成?実施の方針(カリキュラム?ポリシー)

1. 學位授與方針、人材養成の目的と整合性のとれた教育課程の編成を行います。

外國語學部では、豊かな教養、高い専門性、専攻言語についての高度な運用能力とともに、多言語?多文化についての共感能力と國際感覚を涵養するため、教育課程に「全學共通基幹科目」、「専修科目」、「自由選択科目」、「全學開放科目」を設置します。
豊かな教養については、「全學共通基幹科目」の「アカデミックスキルズプログラム」と「ICTプログラム」で國際的教養人にふさわしい汎用的能力を育成し、「英語基幹プログラム」、「複言語プログラム」で英語及び英語以外の複言語のコミュニケーション能力を育成するとともに、「世界教養プログラム」で世界の言語?文化?政治?経済?自然などに関する教養を修得させます。高い専門性については、「専修科目」の「専門科目群」と「専門ゼミナール」で主に育成し、高度な外國語運用能力は「専攻言語プログラム」を中心にして育成します。さらに、學生の學力及び學修目標の多様化に対応するために「自由選択科目」を編成するとともに、「全學開放科目」を設置し、他學科、他學部の開講科目も履修可能にします。これらの科目の履修と國際交流を通して、世界を舞臺に活躍できる豊かな個性と人間味に溢れ、共感能力と國際感覚を身につけた人材を育てることを目指します。

2. 學位授與方針に則して順次性のある體系的な教育課程を編成します。

人材養成の目的と學修成果の達成に向けて、初年次から卒業年次に至るまで、「全學共通基幹科目」、「専修科目」、「自由選択科目」、及び各系列內の科目群の系統性に配慮し、順次性のある體系的な教育課程を編成します。
學修の基礎となる「全學共通基幹科目」については、「アカデミックスキルズプログラム」、
「英語基幹プログラム」を1年次に配當し、「ICTプログラム」を1年次?2年次に配當します。同様に、「複言語プログラム」を英米語學科では1年次から3年次まで、フランス語學科?中國語學科では1年次から4年次まで、「世界教養プログラム」を1年次から4年次までに配當します。
「専修科目」については、「専攻言語プログラム」、「専門科目群」を1年次から4年次までに配當するとともに、専門教育の総仕上げとして「専門ゼミナール」を3年次?4年次に、いずれも専門性?學修難易度を考慮して編成します。なお、卒業論文は4年次で履修(選択)します。また、「自由選択科目」に、1年次から4年次までに「海外研修」(選択)を設置します。

3. 多様な授業方法の採用や體験的な學修活動などの充実により教育方法の質的転換を図ります。

人材養成の目的に則して、講義形式の授業とともに、學生の主體的な學びを引き出すために少人數授業、習熟度別授業、雙方向的?學生參加型授業、課題解決?探求型授業、ICTを活用した授業などのアクティブ?ラーニングを工夫するとともに、海外研修、海外留學、インターンシップ、実習などの體験的な學修活動の充実を図るなど、教育方法の質的転換を図ります。また、外國人教師による授業の比率を高め、外國語學修環境の整備を図ります。

4. シラバスの充実、充分な學修時間の確保などにより単位制度の実質化を図ります。

単位制度の実質化を図るために、シラバスに各科目の到達目標、學修內容、準備學修の內容?時間、成績評価の方法?基準などを明示するとともに充分な學修時間を確保し、登録単位數の上限設定や授業時間外での學修指導の実施、海外留學?海外研修、インターンシップなどの単位認定を行い、學修の充実を図ります。

5. 明確な成績評価基準に従い、教育の質保証に向けた厳正で公平な成績評価の実施に努めます。

明確化された到達目標と成績評価基準に従い、厳正で公平な成績評価の実施を図るとともに、GPAなどの學修評価システムにより學修成果を組織的に評価する制度を活かして、教育の質保証に向けた成績評価の取り組みを行います。

入學者受け入れの方針(アドミッション?ポリシー)

  • 本學では、グローバル人材の養成に向けて、世界を舞臺に活躍できる豊かな個性と人間味に溢れ、國際感覚を身につけた人材を育てることを目標にしています。そのため、4年間を通した教育課程の中で、真の國際人に必要な豊かな教養、高い専門性、高度な外國語運用能力とともに、多言語?多文化に関わる深い理解及び人間的共感力?國際感覚を身につけるように教育を行います。
    外國語學部では、幅広く豊かな教養を礎に、英語圏、フランス語圏、中國語圏を中心とする地域の言語?文化?社會についての高い専門的知識と高度な外國語運用能力を身につけ、広く多言語?多文化社會への豊かな共感能力と國際感覚に優れた國際的教養人を育成します。

  • その教育を受けるためには、國際人になるための意欲?関心、外國語を學ぶ強い意志が必要ですが、學修の基礎となる「知識?技能」「思考力?判斷力?表現力」などの基礎的な能力?資質も必要です。外國語學部では、英米語學科で英語を主専攻として學び、フランス語學科?中國語學科では英語を副専攻語として學びますが、英語を主専攻とする學科はもとより、副専攻語とする學科でも、英語力は學びの最も重要な基礎力です。そのため、「英語」はいずれの學科の入學試験においても必修科目としています。また、外國語を學修する上でその基礎となる國語力は欠かせないもので、さらに、外國語の修得を深化させていくためには、幅広い分野についての基礎學力も大変重要です。従って、外國語學部のいずれの學科においても、専攻する言語は異なる場合があっても、共通の入學試験を採用しており、「英語」の能力が高い者を選抜することを重視しつつ、「國語」などの他教科の基礎學力についても充分配慮して、入學者選抜を実施します。

選抜方法

【一般選抜】
英語?國語を中心とする個別學力検査並びに共通テストの利用、また、その両者を組み合わせることで、教科?科目の學修能力を多面的?総合的に評価する試験
  • 前期A方式、前期M3方式、前期M2方式、前期共通テストプラス方式、共通テスト利用前期(3教科?5教科)?後期(2教科)、後期の各試験
【學校推薦型選抜】
推薦基準(學習成績の狀況<全體?外國語>、取得資格など)による出願資格を満たす者を対象に、調査書 (一般公募、指定校)?適性検査(一般公募)?面接(指定校)による選抜
  • 一般公募、指定校の選抜方式
【総合型選抜?特別選抜】
資格取得、言語?異文化?國際社會への関心、海外での學修歴を有する者などを対象とし、適性検査(複數教科を統合した総合問題を含む)?小論文?面接などを組み合わせ、評価する選抜
  • 英語等有資格型、國際社會志向型、グローバル?フランス人材志向型(フランス語學科)、アジア事情探究型(中國語學科)、海外帰國生徒特別選抜、外國人留學生特別選抜などの選抜方式

そこで、次のような人の受験を期待します

  • 學ぶ意志と意欲をもち、そのために必要な英語力?國語力などの基礎學力がある人
  • 言葉(外國語?日本語)への強い関心がある人
  • 言葉を通して人への関心、グローバル社會に関心がある人
  • 外國語に関わる言語?文化?社會について高度な知識を身につけたい人
  • 外國語の高度なコミュニケーション能力を身につけたい人
  • 異なる文化や価値観に共感し、意思伝達ができる國際感覚を身につけたい人
學ぼうとする意欲、人へのやさしさ、社會への參加意識をもって入學してきて欲しいと期待します。
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